Mikrofogadalmak: Hogyan tanítsunk tervezést és jövő időt „vibe-kódolt” alkalmazással?

BUÉK a TanárBlog-tól! Mi nem AI-generált képekkel, vagy vicces videókkal kívánunk minden kedves olvasónknak sikerekben gazdag új évet, hanem egy vibe-kódolt 'újévi fogadalom' alkalmazással. Angolul van, de ha tetszik, töltsd le a GitHub-ról, töltsd fel mondjuk a Gemini-nek, vagy a ChatGPT-nek az angol (HTML) fájlt, és mondd azt, hogy 'ezt szeretném, de olaszul'. És már viheted is a személyre szabott alkalmazást a te órádra. Az alábbiakban a Gemini által (szerinte) az én stílusomban készült összefoglaló, bemutató írás található. Ezért talán kicsit marketingesebb, mint általában.

A legtöbb nyelvtanár ismeri azt a pillanatot, amikor január elején előkerül a „New Year’s Resolutions” téma. A diákok unottan sorolják: „I will go to the gym” (sosem fognak), vagy „I will travel to Japan” (ami B1 szinten inkább vágyálom, mint reális terv). A probléma az, hogy a nyelvkönyvi példák gyakran túl távoliak, a nyelvtani szerkezetek pedig elszigeteltek maradnak a valódi szándéktól.

Erre a problémára alkottunk meg egy új, interaktív eszközt, amit most ti is kipróbálhattok. Ez a Micro-Resolution Planner. ITT ÉRHETŐ EL A JÁTÉK, és INNEN TÖLTHETŐ LE a forrásfájl, amit el lehet vinni, és módosítani kedvedre.

a) Pedagógiai helyzet: Mikor vegyük elő?

Az alkalmazást elsősorban B1 (Pre-intermediate) szintű csoportoknak ajánljuk, de némi tanári segítséggel Elementary szinten is bevethető. A következő helyzetekben nyújt valódi segítséget:

A „be going to” és a „will” megkülönböztetése: A program tudatosan épít a konkrét tervekre (be going to). Mivel a diákok kész listából választanak, nem a szavakkal küzdenek, hanem a jelentéstartalommal és az időtartam (collocation) összehangolásával.

Személyre szabott tanulási utak: Ahelyett, hogy mindenki ugyanazt a mondatot írná le a füzetbe, a diákok 10 különböző életterület (a közösségi médiától az angoltanulásig) közül választhatnak. Ez növeli az autonómiát és a belső motivációt.

Projektalapú óraindítás: Kiváló „ice-breaker” szünet utáni első órára. A diákok nem csak beszélnek a célokról, hanem egy digitális terméket (letölthető tervet) hoznak létre, amit később a portfóliójukba is betehetnek.

b) Mit tud a „gép”? – Feature-ök és a Vibe

Az alkalmazás fejlesztésekor a legfontosabb szempont a vibe-kódolás volt: ne legyen „flashy”, ne legyen túl gyerekes, de legyen modern és hívogató.

150 mikrofogadalom: Nem hagytuk magukra a diákokat. 10 kategóriában összesen 150, nyelvileg ellenőrzött, reális „mikro-célt” programoztunk be. Nincsenek elérhetetlen vágyak, csak apró, megvalósítható lépések (pl. „Phone in another room while studying”).

Multi-select csempés felület: A diákok egyszerre több területet is kiválaszthatnak, így egy komplex, mindenre kiterjedő tervet kapnak a végén.

Pill-shaped időzítők: Minden fogadalom mellé rendelhető egy időtartam (egy hét, egy hónap, egy év). Ez segít a diákoknak megérteni a „commitment” fogalmát.

Azonnali collation és letöltés: Az alkalmazás az összes választást egyetlen esztétikus összefoglalóba gyűjti, amit a diákok egyetlen kattintással letölthetnek .txt formátumban. Ez ideális arra, hogy beküldjék a tanárnak vagy feltöltsék a Google Classroomba/Teamsbe.

Navigációs szabadság: A „Main” gombbal bármikor újrakezdhetik a folyamatot, ha menet közben jönnének rá, hogy mégis inkább a sport helyett a kreativitásra fókuszálnának.

Összegzés

Ez az alkalmazás remek példa arra, hogy egy egyszerű HTML fájl hogyan tudja kiváltani a fénymásolt munkalapokat. A design letisztult, a használata pedig annyira intuitív, hogy magyarázatot sem igényel.

Próbáljátok ki az órán, és nézzétek meg, mennyivel lelkesebben terveznek a gyerekek, ha a saját kezükben van az irányítás!